第三章
后来晚上回到宿舍，一进门，我看了罗宋汤一眼，他也看了我一眼，谁也没说话，两人心照不宣，虽然我觉得挺委屈，因为我是清白的——起码到目前为止。
一般来说，绯闻的生存期在我们宿舍不会超过一个星期，毕竟对于生性活泼的当代大学生来说，“谈资”的内容是需要随时更新的。几天后，这件事情就会被大环境逐渐淡化，进而蜕变成为我漫长学生时代感情生活的小小涟漪……这话说的太斯文了，说白了就是：省省吧，没人会把你这点事儿搁到心上。
或许日后这些经历可以拿来当名人少年时的轶事花絮而为人所津津乐道，但现阶段总算可以把它揭过去不提了。但是，事实证明这种想法只是我的一相情愿罢了，我没料到几天之后，历史的洪流再度将我抛向时代的浪尖。
那是吃完肯德基的第四天，起因是教我们口语的那个新来的外教苏菲。
苏菲是个美国大鼻子女人，我们那个喜欢罗马史的外教回国之后，就是她来教我们口语。考虑到国际影响，她的课我没敢旷过，而且仗着自己一点浅薄的西方文化常识，居然在她那里还很吃的开。曾经有那么一次，那苏菲在课上问谁知道“Babel”是什么，结果全班都看着自己的电子字典大眼瞪小眼。最后我结结巴巴用颠三倒四的中国式英语给解释了一遍，惹得她大为激动，说了一通类似“想不到中国学生对圣经这么了解”的话（其实我只是看过几本《圣经故事》而已），据说当时同学气的准备集体凑钱为我在西湖边上铸个铜像。其实我绝对没有炫耀的意思，，论杂学他们自然远不如我庞杂，论高等数学的话，我考试时还得仰仗他们的纸条呢，闻道有先后，术业有专攻，这就是蒋委员长所谓“打牌你不行，打仗我不行”的道理吧。
扯远了，回到正题。却说那日天气晴朗，风和日丽，全班四十几号人坐在教室里上口语课，讲台上苏菲正津津有味地给我们讲如何用英文来描述一幅照片。她先拿一张加里福尼亚大瀑布的照片讲解了一番，然后将学生两人分作一组，每人一张照片，互相用英文给对方描述，再让对方画出来，拿来与照片比较，看差异有多大。
这游戏倒也有趣，外国的教育方式的确与国内不同，大家都兴趣盎然。我拈到一张埃及金字塔的照片，苦于不知道克里奥佩特拉和拉美西斯的英文拼法，只好拿些诸如“This is a pyramid”、“it is very famous in world”之类的俗货来敷衍，本来我又想用“拿破仑炮轰狮身人面像鼻子”的掌故，但是狮身人面像怎么发音？是不是叫司芬克斯？想不起来了，于是我只好彻底放弃借此炫耀自己学识的打算。
“hi，martin，this picture is about the longest building in the world，can you tell me what is it？………………”
跟我做一组的是个女生，专好与众不同，表演欲极强，苏菲只说是“简单叙述”，她偏要先亲昵地叫我的英文名字，然后把照片故意弄成谜语给我猜。其实用胳肢窝都猜的到是那东西是“长城”，而且我可以用舍监的人头担保，那照片上的长城是八达领的一段。于是我便老老实实地告诉她，是“Great Wall”，没成想这家伙居然很高兴地说了句：“oh，you are a clever boy！”，不光“clever”的用法有欠商榷，光是这种视人如儿童的口气就把我气的差点没呕血数斗而亡。
过了大概20分钟，苏菲听到讲台下面说中文的声音多起来，知道学生们已经做完描述开始闲聊了。她拍拍手，示意大家安静，然后说：“做完叙述的小组请举起手来。”
全班，包括做完叙述的和压根没做叙述的，都把手高高地举起来。苏菲环顾一圈，满意地点点头，接着说道：“那么，有没有同学在听完别人的叙述后，就立即能够想象出照片上是什么东西？”
我这个“clever boy”不知道出于什么心理，鬼使神差地把手举了起来，一秒钟后就开始后悔不迭，因为这一次全班只有我举起了手，虽然只是举手齐眉，也足够让苏菲注意到了。我听到后座包子用中文念叨了一句：嘿嘿，木秀于林，风必催之，有你好看了。"
苏菲看了看我，没说什么，接着讲课。我从她带着加州口音的英文里依稀推断出，她正在讲“一幅画所蕴涵的信息量即使用一百句话也很难表现出来”的美学原理。刚才提的问题，是不需要回答的设问句，乃是授课的韬略。而我的举手，无疑是在否定她所讲的东西。我旁边的女生因为没机会介绍她变“叙述”形式为“谜语形式”的创意而大为遗憾，我却因为误批了龙鳞而汗流浃背，联想到当年“中国驻南使馆事件”时，我也朝美国总领事馆丢过两块石头，她寻衅报复也未可知。要不她何以多看了我两眼呢？我怕的有理……我就这么胡思乱想地等到下课铃响。果然，苏菲例行公事地说完“今天的课就上到这里”，又在后面补充了一句：“马丁（这是我的英文名），你留下一会，我有事找你。”
我忐忑不安地站起来往讲台走去，大头一脸幸灾乐祸地拍拍我肩膀，来了一句：“这年头报应来的就是快”，说完就和瓦他西瓦、小四几个人离开教室，去玩《星际争霸》去了。一会工夫，教室里便走的干干净净。
小时候我是反体制的急先锋，老爱带课外书去学校、不交作业、上课说话，劣迹斑斑，没少被老师拎着耳朵拖到办公室去教训一顿。从此就落下个毛病，只要一听师长级的人物对我说“给我去办公室一趟！”，就腿肚子发软，脖子转筋，立刻联想到罚站、罚抄课文、找家长、开除学籍等一系列酷刑。我就象是巴甫洛夫的狗，战战兢兢来到苏菲身边，深吸一口气，听候发落。
苏菲收拾完教案，冲我笑了笑，我也跟着嘿嘿干笑两声，心想反正横竖一死，索性就悲壮些吧。于是我就把双手交叠在胸口，摆出一副“任尔东南西北风”或者“死猪不怕开水烫”的姿势。
“马丁，我有件事情，想找你帮忙。”
“…………哦？”我听了一楞，抄在胸口的手不由自主地放了下来。
“我打算办一个黑板报，希望你能协助我。”
“……………………”
苏菲完全没看我的脸色，继续说道：“主要是想给同学们了解一下美国的一些最新咨讯，我来提供报纸，你就负责版面设计和美术吧。”
“……………………”
我当时的表情就象是被要求跳一段印地安肚皮舞的李鸿章。我？美术？这似乎是两个完全挨不上的词。兄弟我是个粗人，之前与宁的谈话也足以显示我在艺术这一领域是毫无建树的。找我来进行版面美术设计，那和缘木求鱼有什么区别？
我想还是直截了当拒绝这个请求比较好，搔搔头，话到嘴边终于没敢直接出来，绕了个大弯对苏菲说：“这是我的荣幸，但是……你为什么会选中我呢？”
苏菲笑了。
“刚才做叙述练习，全班那么多同学，只有你能根据叙述就想象出图画，说明你很有艺术天分，而且你对西方比较了解。”
“………………”
我现在总算是明白了什么叫做苦笑了。劫数啊，真是劫数。苏菲见我没反应，以为是答应了，就挥挥手，说了句：“那么你这就去准备设计吧，明天我把报纸带来”，然后也不等我回话，就自顾背起背包快步走出教室，只听见走廊里她的高跟鞋“哒哒”作响。
坦白来说，被人如此赏识我的确很高兴，但是更坦白来说，这任务我是绝对做不来的。如果是写个歌功颂德的通讯报道、凑几句半通不通的古体诗，这我还可以勉强装装内行，她却偏偏让我负责美术。要知道，我的水平要是真的去画画，那可真是亵渎神灵的大罪过。更何况自小学时代起，出黑板报的政治任务就该是班委会、团支部以及优秀学生个人负责才对，我平头百姓一个，心理对此上有挥之不去的惶恐。
我一个人在教室里呆了一会，实在想不出什么办法。苏菲这项人事任命纯属赶鸭子上架，这鸭子已经赶出来了，至于是否上的了架子，就要看我了——而这正是悲剧所在。
下午有听力课，老师是个比我们大不了多少的实习老师，点名不严。我心想光听-苏菲聒噪已经够锻炼听力的了，这听力课不上也罢。我出了教学楼，想想自己还没沮丧到要吃学校食堂的饭菜自残身体的程度，于是就在附近的小餐厅要了份鱼香肉丝浇头饭，顺便买了新出的《体坛周报》和《读者》，直接回宿舍去了。
大头、瓦他西瓦、小四几个人去玩游戏还没回来，包子在图书馆泡着，至于罗宋汤，一定是又去吉他协会吃他的“工作餐”了，所以宿舍里静悄悄的。我暗自松了一口气，安心地把桌子上的旧报纸和一叠VCD盘丢到大头床上，拖过一张椅子，坐下来摊开报纸的足球版，慢条斯理地一边浏览一边吃饭。
吃罢午饭，反正下午的课决定翘掉，我擦擦嘴，便爬回自己床上，戴上耳机，打算美美地睡上一觉再考虑出板报的问题，毕竟睡眠不足就什么事情也解决不了。
我才躺下不一会儿，就听房门“咚”的一声被踢开了，侧身一看，原来是小四气哼哼地走进来……“怎么啦？”我出于义务，懒洋洋地问了一句