第四部分第十三章·爱心团队(1)

2002年8月19日，对于牛群特教学校来说，是一个非常重要的日子：这一天学校正式宣布改制，由“公办”改为“民办”，牛校将真正姓牛。 牛群已经出资数百万购买了坐落在板桥镇的“雪枫公园”，作为牛群特教学校的新校址。板桥距离县城十多公里，雪枫公园紧傍涡河，占地面积约二百亩。园内有山有水，山是土山，万木葱茏；水是碧水，千荷映日。幽雅的环境，秀丽的风景，既是读书学习的好地方，也是康复疗养的好地方，牛群选择在这里创办一所全国一流的特教学校，是极具战略眼光的。 蒙城县委、县政府和板桥镇委、镇政府为了鼓励和支持牛群投资，又把靠近雪枫公园的三百亩河滩地（非耕地）无偿捐赠给牛群特教学校，供他们兴建苗圃或校办工厂。 按照当前时髦的说法，这是一个“双赢”的协议。 牛校改制，对于蒙城地方政府来说，彻底放下了一个“包袱”，县财政再也不要为特教学校的经费而发愁了，连教师工资都由牛群来负担。牛群能在板桥创办一所全国一流的特教学校，对地方经济的发展也是一个有力的带动。土地，牛群是背不走的。相反，可以长期把牛拴在这儿。 对于牛群来说，要创办一流的特教学校，土地是基本条件，环境是第一要素。

雪枫公园是蒙城的植物园，远离城市的喧嚣和纷争，在那儿树木树人，又有几百亩可供无偿使用的土地，真是“桃花源中好耕田”！ 那天晚上，蒙城县县长骆方平亲自主持了牛群特教学校的改制会议。他宣读了县政府的决定以后，牛群首先向全体教职员工表了个态：“特校改制是教育体制改革的一个尝试，走民办公助的道路，有利于学校的扩大和发展。但我们的教师原先都是吃‘皇粮’的，愿不愿意跟着我去板桥，随你们的便，我决不勉强任何一个人。愿意去的话，你们的工资待遇保持不变，如果以后学校经济条件好了，也可能高于你们的档案工资。去了以后，干段时间觉得不合适，你们随时可以返回县城，县里重新给你们安排工作。如果不愿意跟着我干，今晚提出来，明天就请骆县长给你们考虑安排。” 牛群的讲话保持低调，因为他不好在这个会议上为学校的将来做“广告”，学校改制以后，由公办变成他私办了，对于教师来说，首先面临的是观念转变，他们可能认为原先端的是“铁饭碗”，牛群的名气再大，他给的也是“泥饭碗”。在教师何去何从的问题上，牛群的确不便多说。 骆县长在牛群表态之后，也表了个态：“还有十天学校就要开学了，希望你们从大局出发，安心工作。

学校改制只能促进，不能促退，县委、县政府相信在牛县长的努力下，特校会越办越好。如果有的老师不愿意继续留在特教学校任教，政府负责把你们安排到其他学校去，我亲自负责，什么时候找到我，我都不推诿，一定及时给予解决。” 牛群说：“那就表个态吧，愿意跟我去板桥的请举手！” 会场出现了短暂的沉默。 摆在教师面前有两条路：一条是留在县城，一条是去板桥；一条是教正常孩子，一条是教聋哑孩子；一条是“公办”，一条是“民办”。 尽管牛群和骆县长都开出了“定心丸”，教师中并没人举手，他们的选择似乎是不言而喻。 出乎预料，除了张真和另外四名临时聘用的老师外，包括高伟校长在内的四十五个公办教师，竟然没有一个留下来继续任教，都要求另行分配工作。牛校长几乎成了“光杆司令”！ 牛群就是牛群，他平静地笑了笑：“那好，所有公派教师全都走了，我尊重你们的选择，并感谢大家过去为学校所做的贡献！你们都走了，我不能走，学校不能不办！我宣布：原先临时聘用的张真、韩朝柱、汪佩等五位老师转为正式聘用，由张真担任牛群特校副校长，并主持学校的教学工作。从明天起，向全社会公开招聘教师，确保9月1日正式开学。

我们要把牛群特教办成集教学、康复、就业为一体的特教集团。” 骆方平县长和牛群交换了一下眼神，他赞许地点了点头，并带头鼓起掌来。 会议的时间不长，几分沉闷，几分压抑，几分慷慨，几分悲壮，这就是改制，这就叫改革！对于所面临的困难，牛群似乎有充分的思想准备，他善意地理解每一个老师，他认为这是好事，并幽默地对骆县长说：“一切从零开始，我们也要发扬乒乓精神！” 骆方平笑道：“不然怎么说乒乓球是国球呢，从零开始未必不是好事。” 那天晚上，骆方平县长、牛群副县长连夜研究了面向社会招聘教师的问题。会议决定招聘范围仅局限在蒙城县内，为蒙城那些尚未找到工作的大专毕业生提供一个就业的机会。条件只有一个，那就是对残疾孩子必须要有一颗爱心（不是半颗更不是一点），爱孩子、爱特校、爱这一份职业！ 招聘广告在蒙城电视台播出以后，三天内有四十多人报名，而且近半数以上是师范类学校毕业的专业人才。牛群高兴了，8月23日，他亲自带领邵惠之、张真两位副校长组织面试和考核，从中选拔了二十名（年龄都在三十岁以下），正式聘请为牛群特教学校的教师。

学校原先聘请了五位教师，这次又聘请了二十位，加上六位志愿者（三位不脱产），学校的教职工已经有三十一人，牛群从北京请来专家对他们进行了突击培训，2001年9月1日牛校正式开学，一个崭新的教师队伍呈现在学生面前。 牛群不仅有一颗爱心，也不仅有一腔热情，他那雷厉风行的作风和一往无前的韧劲，感染着身边的每一个人。全校师生对他由衷地敬佩和爱戴，那种至真至纯的情感，是局外人难以体验的。 开学那天，骆方平县长和牛群副县长早早来到了学校，他们要亲自参加学校改制后的第一次升旗仪式。学生列队后，张真特意安排美术班的三名女生为骆县长、牛县长敬赠红领巾。 牛群的心情显得格外激动，在葛娟为他戴上红领巾，向他敬少先队礼的时候，他的眼睛湿润了，当五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，他抬起头，脸上挂满了泪水，阳光照在他的脸上，生动极了！ 那天中午，骆方平、牛群两位县长还同孩子们一起共进午餐，校长也好，县长也好，都自拿饭碗和学生一样排队打饭。排在前边的学生自觉让位给牛群和骆县长，而牛群和骆县长又重新排到后面，一个小小的举动给孩子带来多少温馨，他们像家人一样，围在一起，那顿饭牛群和孩子们都吃得最香。

也就是从那天起，牛群要求教师取消小灶，家住城里的教师也不准回家，一律在学生食堂就餐，和学生一样排队打饭，增加师生之间的零距离交往，强化亲情式管理。班主任和生活老师，不但和学生同吃，还要和学生同住，不能言传，多用身教，从点滴做起，培养孩子良好的生活习惯。他的所谓“无教之教”，就是不把教育局限在课堂上，所有老师要一天二十四小时和学生们在一起，共同生活，使教育无时不在，无处不在。 这里我要特别介绍牛群特教学校一位副校长，她叫邵惠之。 邵校长自从走进牛群特校，她便被牛群的艰辛和付出所感动；也被学校的新风和希望所吸引；面对那些聋哑孩子，作为医生，她更有一种神圣的责任感。虽然她在北京有着自己的事业，还是毅然决然地留了下来，主抓学校的康复工作。 邵医师不同于一般的知识女性，经历颇有些传奇色彩。她１９76年当兵的时候才十五岁，军营赋予了她这个“兵丫头”一种特殊的气质，她成人了，也成才了：先是1980年考入中国第三军医大学，在军医系苦读了五年；毕业后又被“保送”攻读本校分子病理学的研究生，再读三年，获得了硕士学位。

她风趣地说：“读了八年书，反而不会看病了，我研究的是疾病发生的原因，可离开显微镜，面对活生生的人，却变得束手无策。”她从西医回过头来转攻中医，妈妈就是搞中医肿瘤的，经妈妈介绍，她拜南京一位老中医为师，又钻研了几年望闻问切。再后来，她又迷上了信息医学，从中国玄妙的周易到当今现代生命信息医学领域的最新科技成果，她都倾注了许多精力。知识的积累是渐进的过程，求知耗去了她生命最灿烂的年华。可当她“修”成正果，知识也使她本身光彩照人。 我第一次在蒙城见到邵惠之医师是2002年的8月28日。那天她特别忙，牛群安排她为一批记者作体检，那些记者有北京来的，也有合肥来的。我有些纳闷，首都和省城的医疗条件多好呀，怎么跑到蒙城来找邵医师呢？我留心每一个被检查过的记者，几乎人人称“神”。出于好奇心，等邵医师忙清以后，我请她也为我做了一次检查。 邵医师使用的仪器是德国VEGA——TEST穴道电检仪，依据经络的导电和导波特性发展而成的生物能信息感应系统，它是现代科学技术全面展现生命信息医学的代表产物，是目前世界上生物能量信息医学的最高建树。 检查时，我左手握住仪器中的“电极”，她用仪器中的“电笔”

点击我右手中指的某个穴位，仪器的屏幕上便出现各种不同的数据。