第二部分 一个眉清目秀的女孩要杀老师第7节 一个眉清目秀的女孩要杀老师(3)
“说得好！正因为他可恨到了极限，才逼得生身母亲亲手把他给杀了。那么你再反过来想一想，一个本来很好的女孩子却偏要去学坏，学习不好，做人不好，打架、骂人，除了杀人放火，你几乎什么都干过了，不是老师找，就是学校传，现在升级到又要去杀人！如果你是家长，这样的孩子你会爱吗？不要狡辩，说实话。”“不——不会……” “生活中父母离异的孩子多了，难道结果都像你一样被人讨厌，最后去当杀人犯吗?有多少父母双亡的孩子，他们生活得朝不保夕，但在学习、做人各方面都非常的优秀。因为他们能正确地对待自己的不幸，把苦难当作磨练意志的机会，这样的孩子不仅懂事，而且坚强，学习也刻苦，他们往往能成大器。可你，看看自己，走的却是完全相反的路，结果才落得一个想杀人，自甘堕落成为死刑犯……” 我有意将“死刑犯”这三个字加重了语气，她下意识地抖了一下，不安地摆弄着手里的手套。我大有乘胜追击的势头，接着说： “你恨老师对你不好，对你不够公平，可你想想自己给老师添了多少麻烦？老师是凡人，不是圣人。她也有喜怒哀乐，也有心情不好的时候，他们整天面对几十名学生，一天要操多少心啊!怎么可能总是心平气和。
尤其是像你这样总是给老师制造烦恼的学生，老师怎么可能不反感?可以肯定，现在我是你心中最好的人，对吧？” “那当然，您多了不起呀，我最佩服的就是您了。” “我可以实话告诉你，无论我是你的老师还是你的家长，我都不会喜欢你，因为你太自私了，你只想到自己的感受，从来没有设身处地理解过别人。” “我？我最自私？还没有人给我下这样的结论 呢……” 显然她对我的话很不满，不满有时也是一种觉悟，总比麻木不仁要好得多。刺激她也是我的目的之一，像这样心态的孩子，和风细雨无济于事，必须要有刚有柔，有刺激，但不能有伤害。 “人的一生有两种恩情是一定要牢牢记住的，那就是我们的父母和我们的老师。父母给了我们生命，对我们有养育之恩；老师给了我们知识，抚育我们成长，对我们有赋予灵魂之恩。如果一个人把父母和老师都视为仇人，无论什么理由，她的人格和做人都是失败的。如果你不敢于承认这些，就证明你已经没救了。” 她不可否认地点了点头，声音小得几乎听不见： “我承认……我今天才发现，我是挺自私的……”“你知道你为什么这样仇视社会吗?因为你的行为让你心虚，你是在逃避。
为什么你愿意和那些‘坏孩子’在一起?因为你自卑，只有和‘坏孩子’在一起，你才能找回你的自信。” 她有些激动地抬起一直低着的头： “司老师，您太厉害了，都猜到我心里去了。” “那当然，要不然你怎么能在即将实施杀人的伟大壮举时来找我呀?” 她不好意思地苦笑了一下，那一脸的杀气也淡化了许多，可是，转而又阴沉了下来：“我也不愿意这样，谁不愿做好人，是他们把我逼的。” “有没有人用刀按着脖子逼你学坏?” “那当然没有。” “为什么老师、家长逼着你学好你却学不来?一个人无法选择家庭，但可以选择自己的行为呀!如果一个人连自己的行为都不能负责，那么她将来怎么可能对社会负责?一个不能对社会承担责任的人，就是一个失去了人生价值和意义的人，充其量不过是一具行尸走肉。这样的人就像苍蝇、蚊子一样，是人类的害虫，你懂吗？” 她低着头，绝望地说： “反正我也没有希望了，没有人相信我，既然我注定了是一个罪人，活着还有什么意思，杀了她之后我一死，一切都结束了……” “难道你就没有别的路可选择了吗？” “是的，我已经山穷水尽，无路可走了。” 她的固执，让我感到沉重。
如果顺着她的思路走，她会越来越顽固。我突然问她：“我问你，你要杀的那个老师成家了吗?” 她奇怪地说：“成家了，孩子都挺大了。你问这干啥？” 我没有理会她的问话，接着说： “人家工作过了，也有过爱人和孩子，该尝试的都尝试了，最后为了工作让学生杀了，也算是烈士，死也不遗憾了。可是你呢?才十几岁，人生的一切都刚开始，还都没来得及尝试最后落了个杀人犯的罪名，沦为被世人唾弃的人渣儿，你自己好好想想吧，值不值？我不想勉强你，中国人多的是，每分每秒都在死人，多死一个、两个也无所谓，尤其是那些害群之马，少一个多一份安宁。你是想作为一个罪人了结自己的生命，还是振作起来重新做人，决定权在你自己。如果你不想活，谁也救不了你。” 这是一个受过伤害太多的孩子，一般是不会喜形于色的，但我能感觉到她内心的变化。她足足沉默了好几分钟，头越来越低，我知道“战机”已到，接着说：“老师的一句‘没妈的孩子就是没教养’，你竟一气之下帮了那位老师的大忙，真的成了‘没教养的孩子’。你说你什么没干过？你自己说说看，你到底有没有教养？” “没有！她说我没教养，我就没有教养……” “你这是在跟老师斗气，对不对？
” “对！” “也许那位老师早把这句话忘了，可你为这句话付出了血的代价，几乎毁了自己的一生。如果那位老师知道了，还要为自己当初的远见得意，因为你用自己的行动证明了她的断言。我就想，为什么你不能长长志气，她说你没教养，你就有教养，用你在各方面的优秀给她以最好的回敬。想想你‘破罐子破摔’所忍受的痛苦，所经受的磨难，所遭受的欺凌，如果想学好，恐怕要比这容易得多吧？” “那当然了，其实我一点都不笨，开始我学习挺好的，如果我用功，不敢说名牌，考一个本科一点问题都没有。” “所以说你是整个一个错位。就好比，有那么一个人在情急之下骂了你一句‘脑子真笨’你竟然一气之下把自己的脑袋割下扔了，接下来的日子就是‘反正你说我没脑袋，那我索性就过没头的活法’。结果有一天骂你的那个人奇怪地问你‘脑袋哪里去了’？你回答说‘你说我脑子笨，让我给扔了’。那人哈哈大笑‘天下哪有你这样的傻瓜，说你脑子笨，你就把脑子割掉，如果说你胳膊、腿都笨，你也都割掉？现在你才真的是笨……’等你恍然大悟时，但脑袋已不知去向了。”