第三章光阴似箭

他的困惑还没有结束，谢老师家里接下来所发生的事故又让他深刻体会到了什么是“祸不单行”。“祸不单行”不是他江正原的专利，而好象是他这一类人的专利，这类有着火热的心、炽烈的情、幻想着用善良之珠泪去浇灭邪恶之烈火的人的专利。 师母冒莲在桥边被小车撞倒了，肇事者就是交通厅某官员的家属。他们几个电话就把这事给摆平了。好心者提醒他们去找目击证人，他和秦梦同着谢老师千辛万苦终于找着一个目击此事件的三轮车夫。三轮车夫义愤填膺，拍着胸膛答应第二天跟他们去交通厅做证，但结果是人去车空，不见影踪，而且从此以后就再也没有在这附近露过面，竟似春梦了无痕，在这个地方消失了。 谢老师还没有从这悲痛中缓过神来，女儿映红又在社会调查中和几个同学在列车上被歹徒刺伤。 谢老师老泪纵横，悲痛不已，竟也一病不起。多亏了亲朋好友以及江正原、秦梦二人的精心照顾，他们一家才渐渐地好起来。 江正原悲愤得已经写不出来诗了。 他对着深邃的苍穹，重复地念着他以前写的那首《同情》。 他高喊着：“炎帝，你可知你千余年的辉煌已成冰凌？黄帝，你可知你优秀的儿女全已遭囚禁？”

炎帝和黄帝都没有回答他，回答他的只是那如死一般的黑夜和寂静。 光阴似箭，似水流年，转眼间一年又快过去了。 在这近一年的时间里，江正原依然很努力地工作着，但他基本上没怎么写诗了。每当秦梦问起他近来的诗作时，他总是说自己工作很忙。他知道，他已经没有那么多的激情和感触来写诗了。 他上了很多节课，还四处兼职。他想多挣点钱，他想让秦梦过好一点，他想早点和秦梦结婚，早点有自己的房子，早点有一个属于他们二人的温馨的小家。他憧憬着、他期盼着这一天的早日到来。他和秦梦那伟大的大理想、大目标在他的脑子中越来越模糊，现在他的心里更多的是这不可缺少的小理想、小目标。 江正原的课教得非常好，各方的好评如潮，连他自己曾经很想从事的新闻行业的记者也来采访他了。他真没想到自己当老师竟会是如此的优秀。秦梦还笑言：“我这个最想当老师的却没有你这个本不想当老师的人教得好。” 江正原的学校又新修了一批教师房。作为青年教师中工作成绩最突出、最优秀的江正原理所当然的可以在为数不多的青年公寓里优惠购得一套二室一厅60多平米的新房。 “新房，新房”，江正原高兴、激动得心都快跳了出来。

他梦寐已求的房子终于快有了。还不到两年时间，他终于可以和心上人有一套自己的房子，共筑爱巢。他希望搬进新房的那天就是他和秦梦携手走入洞房的日子。新屋妆成娇侍夜，红袖添香夜读书。江正原满脑子都充盈着美好的如诗如画的幻想，他高兴得手舞足蹈。他干起事来更有活力了，他教起书来更认真了，他又开始写诗了，一连写了好几首，而且还写了一首旧体诗，想象他和秦梦新楼中的生活。 新楼作伴 人逢喜事精神爽，簇簇黄花正当行。醉倚新楼邀明月， 梦中红颜舞霓裳。 红袖添香夜读书，卿正欣喜吾欲狂。携手相看徘徊处，知音鸳侣共徜徉。

但写完之后，他发觉他的才情明显不如以前了，退步了很多。他还是很有些懊恼。 正当江正原沉浸于美丽的新房梦时，无情的现实再一次将他的这一梦幻击得粉碎。 当校长很遗憾地告诉他这次青年公寓他没有权购买，当他知道原本应该属于他的那一套新居室被团委书记赵竣占有了，成了人家的新房时，江正原真不知自己是怎样走出学校的。 他在大街上游荡，他不知应该往哪去，他不知哪里才是他的家。他的梦又破灭了。本来是一朵含苞待放的红玫瑰，却突遭一阵暴风雨的摧残，摧残了它的一切。为什么？为什么？为什么他的梦又破了？为什么梦破的总是他？他本以为只要自己有能力、有才华就行了、就可以了，就足以弥补家庭条件的劣势，就足以使他熠熠生辉。他不想跟别人做过多的名利之争，他只要求自己应有的、应该得到的正当的权利。而现在，就连这些正当的权利也给人剥夺了，也被人掠取了。他不想做一个神仙，他只想在地上安安分分地做一个人，但命运却一再苛薄于他，一再压迫于他，让他想安分做人这一极为普通而微小的要求都不能达到。为什么，为什么做人就会这么困难，难道他江正原人生词典中除了痛苦之外就再没有别的名词了吗？

而这一切就只因为他没有钱财、没有权势；就只因为贪婪搂抱着正义、妒忌威逼着同情、暴力侵凌着人道，黑暗践踏着光明。 他快晕倒了，他快晕倒在大街上了。 现在是五月的一个下午，一个艳阳天明媚的下午，而他的心上却是阴云密布，如同死灰。阴霾笼罩都不足以形容他此时的心境，他只觉是“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声”。 “梦儿，梦儿，我对不起你，我真没用。”他不断地呢喃着。 想着梦儿，他又跌跌撞撞地来到了秦梦的学校。他要见她，他现在最想见的就是她，他要向她道歉：这一切都是因为他自己的没用、自己的无能，他愧对她，他愧对这位梦中神女，他愧对这位情深意重的红颜知己。 秦梦不在办公室，她正在上课。江正原又失魂落魄地往她上课的教室荡去。 刚穿过天桥，走至楼梯口，江正原就听到了秦梦那熟悉的声音。 “不难看出，中国最大的需要，是道德的或精神的复兴，智力的复兴次之。只有智力的开发而不伴随道德或精神的成就，决不能满足中国永久的需要，甚至也不能帮她从容地应付目前的危机。” 江正原混沌的头脑中想不出秦梦为什么会给学生们讲起1896年英国传教士傅兰雅在其《教育展望》中所写的话。

他只听秦梦继续说道：“爱因斯坦曾说：‘用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐发展的人。’只具有专业知识，而没有一定的理想、道德、情操的‘人才’是没有用的。他既可以为我所用，也可以为他人所用，甚至于沦为他人的工具，因为他缺少判断的价值和标准。所以，人文素质教育是实现人的全面提升、全面解放的必由之路。对于我们今天的中学生来说，多了解一些祖国的历史文化，特别是中国传统文化的精髓，对于我们继承中华民族辉煌的文明遗产，追求刚健昂扬、超迈博大的人生境界，丰富健全的个体人格、高尚充沛的审美素养，甚至对于科学的创新、思维的变革、技术的发明都有积极的作用。” 她的话还没说完，就只听一个学生说道：“老师，您的话我不完全同意。人文知识固然重要，但科学技术更不能偏废。从鸦片战争起，中国就开始了她的那一段屈辱的历史、一段和着血和泪的历史。中国险遭瓜分豆剖、亡国灭种。为什么呢？就是因为我们还做着‘天朝上国’的美梦；我们鸦片缠足、贪污腐败、人心堕落、社会滑坡；我们的大刀长矛敌不过人家的坚船利炮。一句话，就是因为我们的科技落后。

正如鲁迅先生所言：‘与其崇拜孔丘关羽，还不如崇拜达尔文易卜生；与其牺牲于瘟将军五道神，还不如牺牲于Apollo（阿坡罗）。’” “是啊！弱国无外交，国强才可能有你立足的地、说话的份。只有国家富强、人民富裕才可能谈得上哲学、文学、艺术这些人文学科。李杜诗篇为什么万口传，那就是因为他们生在唐朝，生在国力强盛的唐朝。假如李杜是生活在今天的话，无论他们是怎样的天纵奇才，也是绝对不可能获得‘诺贝尔’文学奖的。” “是啊！说得很对！”学生们大都随声附和。 不错！江正原觉得学生的话说到他心坎里去了。 纵使自己是李杜重生又能怎么样？现有的一切他都无法改变。大的不论，现在就连房子这种小的、生活必需的他都没有，都被人家占了去。想起房子，江正原的心里又是一种钻心的疼痛，他无力地靠在墙边。弱国无外交，人弱被人欺。自己没有钱财、没有权势，就只有落得这种田地，落得泪水只有往肚子里吞的田地。他又想起了谢老师。谢老师，谢老师可谓是百里挑一、有口皆碑的好老师。可结果呢？

结果是妻子被撞、女儿受伤、自己生病，最可笑的是到那个时候他的那一级工资仍然涨不上去，因为一切都要照章办事，不合法的事不能做，要树立良好的社会风尚。那么家中搞枕头风、任人搞裙带风、办事搞拖拉风、汇报搞虚报风、公款搞吃喝风、对上搞献媚风、对外搞崇洋风、学习搞一阵风、批评当耳边风就是良好的社会风尚 吗？他们说自己是共产党员、优秀教师，要讲奉献，要给青年带个好“头”。那么那手里捏着大烟头、威风凛凛走前头、摄像机前抢镜头、听取汇报点点头、听到吹捧喜心头、碰到难题皱眉头、解决问题摇摇头、酒席桌上划拳头、酒后搂着花枕头就是带的好头吗？他们要自己率先垂范，要一切围着学生“转”。那么他们自己呢？上午围着车子转，中午围着盘子转，下午围着牌桌转，晚上围着裙子转，上班围着领导转，下班围着关系转，回家围着儿女转，在外围着情人转，急得老婆打转转。江正原觉得不能再想下去了，再想下去只怕自己就会晕倒在这楼梯口、教室外。 教室里面仍然热火朝天。 “对！现在是谁强就是谁的天下！全球化，全球化，就是全球美国化！

肯德鸡、麦当劳的快餐，好莱坞的演员，Michael Jackson （迈克尔·杰克逊）、 Whitney Houston（惠特尼·休斯顿）、Mariah Carey（玛丽亚·凯里）的唱片，微软的软件产品、摩托罗拉的通讯市场，还有多很多，包括我们现在象疯了一样去学的美式英语都是因为人家发达，科技经济领先，你比不过人家。” “别说老美了，连东瀛都不得了。去年桥本龙太郎公然以‘内阁总理大臣”的身份参拜靖国神社，今年初日本官房长官木尾山静六公开否认日本强迫亚洲妇女充当慰安妇。” 学生们都七嘴八舌地说个不停 。