第五部分第66节 救生圈的功能

优秀设计答辩会安排在第一天全天，共有十个人报了优秀，他们之中产生六个，专题只有五个，原则上每个带毕业设计的老师都会得到面子上的照顾，多出来的一个名额则照顾一下同一课题里答辩比较好的学生。 不过毕业设计得到优秀还有另一个功效，那就是可以在最后关头发挥救生圈的功能。本所大学规定在校学生毕业时补考的最多次数为十次，否则必须在毕业设计拿到优秀的前提下才授予学位证书。因此那些平时学习并不努力，每学期总有补考，补考次数超过学校规定的学生，都把毕业设计得到优秀作为最后的机会，这时你会看到许多平时并不在意学习成绩的人拼命请客送礼争取优秀，有的为此还打得不可开交，撕破了五年来维持的面子。不过各系总是照顾那些家庭有些背景的学生或是学生干部。有的学生干部和常人一样，也是平时耍酷，不太努力的，现在则挖空心思要得到这个成绩，作为拿到学位证书的一条捷径，上一届的书记和班长都是这样混上证书的，这次毕业答辩的第六个名额同样是早已内定，照顾给班里一位局长的儿子，这位局长的公子补考的次数也到了十次。之所以照顾这位不劳而获的公子哥，是因为这位局长掌握着接收应届毕业生的大权，而且是本专业毕业学生的接收大户。

许昆和文新在一起练了三天，文新模仿提问老师问着许昆答辩中可能提问的问题，许昆按照文新整理的答案背了三天，基本上可以达到对答如流的程度。 他和杨跃的答辩都安排在第一天的下午，杨跃在前，许昆在后。杨跃答辩完了，他的感觉不错，外专业老师的问题他也回答得比较流利，下来之后就有一种大功告成的感觉。 许昆答辩的自述部分也凑合，专业老师的问题也比较简单，都在预料之中，专业老师也都知道许昆的情况，特别知道他父亲和老蔡的关系，都睁只眼闭只眼让他过了。外专业的老师可不管三七二十一，特别是听说过许昆过去的风流韵事的，对他都格外关照，问题提得比较多，也比较尖锐，加上刚才没有把杨跃怎么问住，许昆这里就拼命要找回面子。许昆下来以后说最损的就是黄毛徐嘉的老爸，他也是系里其他专业的教授，问了一个他想都没有想，也从未遇到过的问题，许昆想了想回答不出，时间又不允许多加考虑，就放弃了回答的机会。徐教授很得意，因为终于问倒了一个，他今天一天都很给这个班面子，下午看大家都对比较雷同的课题感到有些乏味，所以带头开了一炮，这炮别说许昆，就是换上其他报优的同学也恐怕招架不住。

后来徐教授特得意地说：“回答我问题的技巧就是不回答，不回答不是说不会，而是要答非所问，拐弯抹角地兜个圈子。”不过学生就是学生，没有教授们的城府，不会的问题一问就慌神，根本想不到要兜圈子采取游击战术的打法，败下阵来也是理所当然，不然就不会说姜还是老的辣了。 答辩的结果也出乎杨跃的意料，他也只得了良好，和许昆是一样的成绩。杨跃心里不服，情况也确实像他抱怨的那样，系里老师本来要照顾许昆的，四个评委都给了许昆优秀的评价，系里其他专业的老师给优秀的票数不多，只有一票，那还是老蔡带过的研究生给的，其他评委都给了良，他们本来就知道许昆的秉性，对他平日吊儿郎当的印象太深，印象分就少了许多。而且他们认为许昆最后想靠照顾的方法得到证书是行不通的，所以许昆以一票之差没能评上优秀，他最后获得毕业证书的希望泡了汤，只能拿到肄业证书，如果要重新获得毕业证书，只有等到来年再来一次补考，也是最后一次，不过那时你已经走向社会，你如果还看重证书的价值的话你就得再努力一把，每一扇门学校都仁至义尽地给留到了最后时刻。

系里其他老师给杨跃优秀的不少，占了三票，按说专业老师一般都会照顾本系的学生，外专业能得到半数票，本专业老师的评分也不会低，应当说是十拿九稳。不过事情就出在他和许昆为争这个名额打架的事上，系里老师是看老蔡的面子，杨跃回答比许昆发挥得再好也是枉然，系里的优秀票他只得了一张，投票的人是个好好先生，谁答辩都给优秀，因此，他也没过三分之二的票数，最后成绩为良好。为此杨跃怨老蔡和系里，他也更加痛恨这个学校，临走的时候在墙壁上写下了“北X大，大傻X”的巨幅题字，以发泄他心中对这个地方的强烈不满和仇视。 与毕业设计优秀答辩相比，良好的答辩显然是走个过场，这是给学习成绩排在中等的学生一个心理安慰的形式，只要你是认真准备了，能连贯地叙述你的观点，回答一至两个问题，你就可以轻松地获得良好的成绩。如果你连良好也不那么看重，你可以只获得通过的评价，这个评价是你不想要都要送给你的，有点像菜市场买一送一的蔬菜，班里就有一个毕业设计没按规定的时间上交，甚至没有回答出一个问题也按通过处理了，这是大家都皆大欢喜的结局，除非你还有杨跃的野心，不然你不会有什么不满意的地方。