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2002年5月31日　三个代表与中国基础教育　（刘吉）

主讲人简介刘吉，安徽安庆人，现任中欧国际工商学院执行院长，兼任中国移动通信联合会会长，中国软科学研究会副理事长，中国科学和科技政策研究会常务理事、上海复旦大学经济管理系教授、哈尔滨工业大学人文学院教授《科技论坛》、《科技画报》社社长，对台政策研究中心顾问，中华文化交流合作协会副会长。1958年毕业于清华大学动力机械工程系。历任机电工业部上海内燃机研究工程师、研究室主任。2000年起任中欧国际工商学院执行院长。

1979年从事内燃机工程研究，译著、论文20余篇；1979-1983年转向科学学、科技政策和领导科学的研究，是中国科学学研究的开拓者之一，是中国领导科学的开创者。

三个代表与中国基础教育江总书记提出了三个代表理论，要与先进生产力的发展要求作代表，要代表中国先进文化的前进方向，要代表人口的大多数，这个人口的大多数就是知识分子，三个代表理论在这样一个新的历史条件下，解决了知识分子的历史地位和作用，这决不是说我们党忘记了工人和农民，而是把工人和农民都知识分子化。因此，江总书记三个代表的提出，给教育的发展带来了巨大的机遇，教育界要紧紧地抓住这个机遇，来发展教育事业。

对于中国的教育改革，要按照三个代表的要求改革我们的教育体制、教学课程、教学内容和方法。重要的是，我们要在教育理论和思想方面进行创新。这个创新包括：第一，学校跟社会的关系，校园必须是一个崇高的群体或社区，它必须与世俗的社会拉开一个相当的距离，不然培养的人都是很世俗的人。邓小平提出的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，即是理想人，理想人在世俗的社会里边是不完全存在的，但它是我们的奋斗目标。只有理想人才能适应社会、改造社会、推动社会前进。因此我们的教育就是要教育社会中间理想部分，不要跟那些世俗的部分同流合污。

第二是全面发展与发展个性的问题。教育必须是全面发展的教育，这是21世纪劳动者所必须具有的起码素质。过去我们的基础教育不是全面发展，现在也不是，学校的课程还分主课和副课、文理分班，这样就不是全面发展，全面发展是每个人全面而自由的发展。

2002年6月 6日　疾病诊断的金标准　（朱世能）

主讲人简介朱世能教授、博士生导师，曾任上海医科大学副校长，长期担任病理系教学、科研和医疗工作。主要从事肝脏病理和肿瘤病理研究工作，1980、1981年为美国哈佛大学公共卫生学院肿瘤生物系访问学者。发表论文80多篇，是《中华病理学》杂志等国内外6本杂志的编委、荣膺国家科技进步三等奖、卫生部科技进步一等奖等。

疾病诊断的金标准讲座将通过大量的病理实例，从治疗的基础与依据疾病诊断及疾病诊断的历史发展，包括化验影象、病理等方面说开去，阐述为什么视病理诊断是疾病诊断的金标准，并从技术进步和档案储存与管理的角度预见病理诊断的发展。

2002年6月 6日　疾病诊断的金标准　（朱世能）

主讲人简介朱世能教授、博士生导师，曾任上海医科大学副校长，长期担任病理系教学、科研和医疗工作。主要从事肝脏病理和肿瘤病理研究工作，1980、1981年为美国哈佛大学公共卫生学院肿瘤生物系访问学者。发表论文80多篇，是《中华病理学》杂志等国内外6本杂志的编委、荣膺国家科技进步三等奖、卫生部科技进步一等奖等。

疾病诊断的金标准讲座将通过大量的病理实例，从治疗的基础与依据疾病诊断及疾病诊断的历史发展，包括化验影象、病理等方面说开去，阐述为什么视病理诊断是疾病诊断的金标准，并从技术进步和档案储存与管理的角度预见病理诊断的发展。

2002年6月 7日　化学与人类健康　（刘旦初）

主讲人简介刘旦初，复旦大学化学系教授，擅长多相催化领域的研究以及教学和科普写作及讲座。在国内外杂志发表论文60多篇，译著三本，专著四本，其中《化学与人类》获1999年上海市优秀教材二等奖。

化学与人类健康由于对环境问题中的内容不甚了解或了解不深，以至于在环保意识上仍处于知其然而不知其所以然的状态。水资源的污染，臭氧层的空洞，土地资源的流逝，这些对人类生活有什么影响呢？凡此种种都有其内在的科学内容。我们的讲座就从化学的视角去观察和了解他们。