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2002年5月30日　加入世界贸易组织对我国教育的影响　（顾明远）

主讲人简介顾明远，江苏江阴人。中国教育学会会长、教授、博士生导师。现任北京师范大学教育管理学院院长、国务院学位委员会教育学评议组召集人、教育硕士专业学位教育指导委员会主任。

主要著作有：《教育大辞典》（主编）、《中国教育大系》（主编）、《世界教育大事典》（主编）、《教育学》（主编之一）、《比较教育》（主编之一）。

加入世界贸易组织对我国教育的影响中国加入世界贸易组织是经济全球化的必然趋势。中国加入世界贸易组织有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面是我国将享有世界贸易组织成员一样的基本权利。加入世界贸易组织以后，虽然它对教育的直接影响不会很大，但间接的影响是很大的。教育的对策主要是三个方面：第一是要树立现代教育观念，培养现代化、国际化的人才。首先表现在人才观上，即培养什么样的人。要培养学生的创新精神和实践能力及德智体美全面发展的人才，就要转变观念。

第二是建立现代教育制度。首先要建立终身教育制度；其次是要改变办学体制，实行多元化办学。

第三是学校内部要革新。最后一个问题要加强德育。

2002年5月30日　加入世界贸易组织对我国教育的影响　（顾明远）

主讲人简介顾明远，江苏江阴人。中国教育学会会长、教授、博士生导师。现任北京师范大学教育管理学院院长、国务院学位委员会教育学评议组召集人、教育硕士专业学位教育指导委员会主任。

主要著作有：《教育大辞典》（主编）、《中国教育大系》（主编）、《世界教育大事典》（主编）、《教育学》（主编之一）、《比较教育》（主编之一）。

加入世界贸易组织对我国教育的影响中国加入世界贸易组织是经济全球化的必然趋势。中国加入世界贸易组织有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面是我国将享有世界贸易组织成员一样的基本权利。加入世界贸易组织以后，虽然它对教育的直接影响不会很大，但间接的影响是很大的。教育的对策主要是三个方面：第一是要树立现代教育观念，培养现代化、国际化的人才。首先表现在人才观上，即培养什么样的人。要培养学生的创新精神和实践能力及德智体美全面发展的人才，就要转变观念。

第二是建立现代教育制度。首先要建立终身教育制度；其次是要改变办学体制，实行多元化办学。

第三是学校内部要革新。最后一个问题要加强德育。

2002年5月31日　三个代表与中国基础教育　（刘吉）

主讲人简介刘吉，安徽安庆人，现任中欧国际工商学院执行院长，兼任中国移动通信联合会会长，中国软科学研究会副理事长，中国科学和科技政策研究会常务理事、上海复旦大学经济管理系教授、哈尔滨工业大学人文学院教授《科技论坛》、《科技画报》社社长，对台政策研究中心顾问，中华文化交流合作协会副会长。1958年毕业于清华大学动力机械工程系。历任机电工业部上海内燃机研究工程师、研究室主任。2000年起任中欧国际工商学院执行院长。

1979年从事内燃机工程研究，译著、论文20余篇；1979-1983年转向科学学、科技政策和领导科学的研究，是中国科学学研究的开拓者之一，是中国领导科学的开创者。

三个代表与中国基础教育江总书记提出了三个代表理论，要与先进生产力的发展要求作代表，要代表中国先进文化的前进方向，要代表人口的大多数，这个人口的大多数就是知识分子，三个代表理论在这样一个新的历史条件下，解决了知识分子的历史地位和作用，这决不是说我们党忘记了工人和农民，而是把工人和农民都知识分子化。因此，江总书记三个代表的提出，给教育的发展带来了巨大的机遇，教育界要紧紧地抓住这个机遇，来发展教育事业。

对于中国的教育改革，要按照三个代表的要求改革我们的教育体制、教学课程、教学内容和方法。重要的是，我们要在教育理论和思想方面进行创新。这个创新包括：第一，学校跟社会的关系，校园必须是一个崇高的群体或社区，它必须与世俗的社会拉开一个相当的距离，不然培养的人都是很世俗的人。邓小平提出的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，即是理想人，理想人在世俗的社会里边是不完全存在的，但它是我们的奋斗目标。只有理想人才能适应社会、改造社会、推动社会前进。因此我们的教育就是要教育社会中间理想部分，不要跟那些世俗的部分同流合污。

第二是全面发展与发展个性的问题。教育必须是全面发展的教育，这是21世纪劳动者所必须具有的起码素质。过去我们的基础教育不是全面发展，现在也不是，学校的课程还分主课和副课、文理分班，这样就不是全面发展，全面发展是每个人全面而自由的发展。